在云南省文山州广南县的一个偏远小寨，被称为“麻风村”的地方，农加贵这位* 用38年的时光诠释了坚守与奉献。1986年，20岁的他因家庭贫困成为落松地小学的代课老师，这里曾因麻风病人的集中隔离而令人心生畏惧。开学第一天，面对着12个从未接受过教育的孩子和他们饱受疾病摧残的家长，农加贵尽管内心恐惧，但在家长与孩子的渴求目光中，他毅然选择留下，这一留便是38载。
起初，学校条件极其艰苦，仅有一间破旧的土坯房充当教室，课桌椅由村民拼凑，连黑板都是自制的。教材稀缺，他就四处搜寻旧书；缺乏试卷，就手抄题目让学生边抄边答；没有监考老师，他又兼起了这份职责。在这样的环境下，农加贵不仅克服了教学上的重重困难，还要承受来自社会的偏见与心理压力。
随着时间推移，农加贵逐渐赢得了村民的信任，孩子们也得以继续学业。为了解决学生毕业后无处可去的问题，他开创性地采用了一人教授所有年级课程的模式，确保每个孩子都能完成小学教育。1992年，他巧妙地更改学生资料中的家庭* ，帮助第一届学生成功升入初中，这也让“麻风村”以“落松地”之名重新被认识。此后，越来越多的学生从这里走出，成为公务员、教师、* ，知识改变了他们的命运。
38年间，农加贵共培养出126名学生，他们不仅实现了个人价值，也时常向老师表达感激之情。近年来，在各方支持下，“落松地”小学焕然一新，成为民族团结进步的示范，而农加贵本人也被选为* 代表，他持续关注并呼吁提升边远少数民族地区的教育质量，希望吸引更多优秀教师加入，共同提高教学质量。
农加贵的故事，是对教育执着与爱的最好证明，他的努力让“麻风村”的孩子们看到了更广阔的天地，也让这片土地迎来了新的生机与希望。
