博士生群体，作为科研领域的未来之星，通常具备扎实的专业功底和卓越的研究潜力，历来是高等学府竞相吸纳的对象。但近年来，不少博士毕业生反馈，想要在高校谋得教职变得愈发困难。这一变化映射出教育界和社会环境怎样的变迁？
随着高等教育的广泛普及及科研标准的不断提升，顶尖学府如清华、北大在招募新教师时，条件日益严苛。不仅偏好具有海外名校背景的申请者，还对他们的科研成就和* 发表量有明确的高标准。这种趋势，即便是国内* 学府的博士毕业生，想要获得理想的教职位置也非易事。
另一方面，我国博士生教育规模快速膨胀，每年毕业的博士人数显著上升。遗憾的是，高校教职岗位的增长未能跟上这一节奏，供需失衡直接推高了博士毕业生求职的竞争烈度。例如，在2022年，* 数据显示，全国约有10万名博士毕业生，而同期高校新增教职岗位不足5万个，意味着近半数博士生将面临找工作的困境。
在学术界，“内卷”成为描述在资源局限下过度竞争的流行语。在高校招聘环节，内卷现象尤为明显。博士生为了在竞争中占得先机，常需在攻读学位期间承受巨大科研压力，追求高影响力* 发表，有时甚至牺牲个人健康和生活质量。这种内卷文化不仅侵蚀了学术环境的良性发展，也增加了博士生的就业障碍。
此外，个人职业规划与市场实际需求的不匹配，也是博士生就业难的关键因素之一。有的博士生因过分追求学术兴趣而忽视行业需求与就业趋势，导致毕业后难以找到匹配的工作。尤其在人文社科领域，随着科技如AI、大数据的兴起，STEM领域的就业机会激增，相比之下，人文社科类博士的就业市场显得更为狭窄，就业难度随之增加。
博士生进入高校任教难度增加，是多方面因素交织的结果。应对这一现实，博士生需审慎规划职业生涯，既要在学术领域精进，也要顾及市场动态和社会趋势，全面增强自身竞争力。同时，高校和教育管理部门也应主动调整策略，改善人才供需结构，拓宽博士生的发展路径，共同努力促进高等教育的良性循环与长远发展。
