“聚焦组织体系变革、思想理念变革、工作模式变革、服务方式变革，把学校党支部打造成学*型、* 型、创新型、服务型、效能型党组织，推动党建与教育科研深度融合。”近日，重庆市巫溪县珠海实验小学校党支部* 刘立芳在署名文章《创* 组织建设 推动高质量发展》中谈到，巫溪县珠海实验小学校始终坚持以党建为引领，推动党建与业务深度融合。学校秉承“集山水之灵韵，育善美之灵魂”办学理念，打造“1+4党建品牌”，把党建工作优势转化为治理效能，全面提高育人质量和办学水平。
以下为文章全文：
创* 组织建设 推动高质量发展
重庆市巫溪县珠海实验小学校党支部* 刘立芳
巫溪县珠海实验小学校全面贯彻党的教育方针，认真落实* 、市委县委的决策部署，始终坚持以党建引领学校治理，把党建工作优势转化为治理效能，推动党建与业务深度融合，贯彻新发展理念，构建新发展格局，全面提高育人质量和办学水平。
变革组织建设
打造党建品牌
学校深入落实党组织领导下的校长负责制，全面加强党对学校工作的领导。一是从红岩精神中汲取奋进动能，推进新时代“红岩先锋”变革型组织建设，聚焦“立德树人”，以“八项行动”为抓手，以“一统六化”为基本路径，聚焦组织体系变革、思想理念变革、工作模式变革、服务方式变革，把学校党支部打造成学*型、* 型、创新型、服务型、效能型党组织，推动党建与教育科研深度融合。二是持续推进“双创建”工程。按照市委教育工委首批中小学校党建“引领创新和质量创优”工作培育创建的要求打造“1+4党建品牌”，助推“人文实小·善美教育”的建设（“1”就是“一个统领”，即党建统领学校全面发展；党建+师德，铸师魂，做四有好老师；党建+群团，激发活力，营造深厚德育氛围；党建+教科研，推动课改，提升教育教学水平；党建+社团，打造特色，培养时代新人）。学校秉承“集山水之灵韵，育善美之灵魂”的办学理念，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和* 人。结合巫溪“人文”和“生态”的优势，悟宁河水之秀美，熏陶学生善良、美好的心性；略大巴山之伟岸，培养学生刚毅、坚强的品格。将“善、美”作为学校文化建设的核心要素，塑造“人文实小·善美教育”品牌。三是组建珠海实验小学党建联盟。将珠海实验小学党支部、蒲莲小学党支部、龙王小学党支部、龙门小学党支部、峰灵小学党支部组建为“珠海实验小学党建联盟”，构建命运共同体。珠海实验小学担任首届盟主，根据各校的“资源清单”和“需求清单”，一对一匹配，结合珠海实验小学教育集团年度工作计划，制定“党建联盟”工作计划，实现资源共享、学生共育、党建共联、发展共融。构建学校高质量发展体系，注重内涵提升，深耕细作，助推城乡教育均衡发展。
改变工作方法
提升治理能力
在办学过程中围绕新发展理念、构建新发展格局，优化“一体两翼三导四线”的治理模式（教学教研一体化，艺术特色、科学教育为两翼，德育安全后勤三大导航，行政、值周、备课教研组、年级组四条治理线），持续推行党组织研究决策，分管领导具体负责实施，各部门整体联动，目标管理的运行机制，重点规范“五项管理”，把“双减”摆在突出位置来抓，坚持以人民为中心的教育发展观，缓解人民群众的教育焦虑。每年初，学校党组织* 围绕中央、市委和县委关于教育方面的重点工作以及学校面临的最需要解决的困难和问题作出正负两方面承诺，并对承诺内容、履职结果进行公开。健全教师“双培双带”机制，每学期初，教师围绕“爱岗敬业、师德师风、教学质量”等方面公开承诺，期末对承诺内容、履职情况进行公开评议。
开展“十爱·五jing”教育
创新德育方法
落实“人人都是德育工作者”的德育理念，坚持* 创新，大力开展德育领域综合* ，有效整合学校、家庭、社会教育资源，形成“三位一体”的德育课程实施体系，努力构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作体系。构建“十爱铸魂”思政课程和“五jing铸行”养成教育课程（“十爱铸魂”是学校善美德育课程之思政课程。“十爱”即：爱党、爱国、爱校、爱家、爱学*、爱劳动、爱社会、爱科学、爱他人、爱自己。“五jing铸行” 是学校善美德育课程之规范教育课程。“五jing”即：安静、干净、尊敬、竞争、精细。），将“十爱”“五jing”教育走进课堂、纳入常规、融入活动开展中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，知礼明礼、遵章守纪、敬人自律、积极进取、严谨善思，培养活泼文雅、积极向上、善美兼备、品学兼优的实小娃。
坚持五育并举
实施素质教育
培养学科核心素养，提升智育水平。重视学生思维*惯和思维能力的训练，促进思维发展，激发创新意识。通过实验教学，培养学生动手实践能力；落实“阅读提升计划”，将晨诵、午读和亲子阅读融为一体，结合群文阅读“1+N”模式，拓展学生阅读空间，增强阅读实效。
科学安排运动负荷，强化体育锻炼。学校开展有足球、乒乓球、网球等特色体育项目及大课间活动，学生每天运动一小时，学会2项体育技能。健全学生视力健康综合干预体系，保障学生充足睡眠。
实施美育提升行动，增强艺术熏陶。开展器乐、合唱、书法、美术等社团活动以及校园艺术节。唱好一首歌、画好一幅画、写好一手字。学会一样乐器、学会一门生活技艺、学会一项体育锻炼技能。
学校开展器乐社团活动。巫溪县珠海实验小学校供图
建构劳动教育体系，加强劳动教育。优化科技、劳技课程结构。劳动教育做到“四进”，进课程、进家庭、进社区、进实践基地，积极开展劳动实践和社区志愿服务活动。
走进实践基地开展劳动实践活动。巫溪县珠海实验小学校供图
推进课程建设
全面提质增效
深入推进课程* ，全面落实课程方案。整体架构，创新规划。
国家课程校本化，让课程更具适应性。按新课标要求，开齐开足上好国家课程。对国家课程进行再加工、再创造，编制出符合学情特点的“导学讲义”；建立“校本*题库”，分层辅导。
校本课程体系化，满足师生多样化需求。一是结合实际，面向全体开设学校特色课程，开发《葫芦丝吹奏校本课程》，利用每周的器乐课和每天二十分钟的器乐时间辅导学生练*；开发《旋风足球》《尚美乒乓球》《魅力篮球》校本课程，保证每周上一节“三球”体育特色课；引进《群文阅读》《开口即美》课程，提升学生人文素养，发展学生语言运用能力。二是面向个体把学生“素质培养、艺术培养、特长培养”纳入活动课程和拓展课程。利用课程辅助活动和课后服务时间建构了“常规社团+实践基地+成果展示”的工作模式，涵盖体育艺术、科技创新、信息技术、劳动技能与综合实践、学科素养及思维能力等项目。利用课外时间组建管弦乐、网球、国画、书法等精品社团，推动学校特色建设，激发学生学*兴趣，发展学生个性特长，在活动中育德、启智、健体。开发特色科学教育课程，如《游戏玩转科学》《魔术中的科学》《藏在四季里的科学》等，形成国家课程与校本课程的有机融合。此外，学校还设计科学+生物多样性、中药材、马铃薯育种、人工智能等跨学科课程，实现校内教育与校外实践的有机结合。
科学+生物多样性跨学科课程。巫溪县珠海实验小学校供图
传承“教育家”精神
促进教师成长
以中国特有的教育家精神去感染熏陶每个教师，树立崇高的教育理想与情怀，对教育事业的热爱与执着，对学生的深切关怀。以建构“三人行”教研文化体系为平台，逐步形成了“共享、共赢、共生”的精神文化，“序中有规”的制度文化，“八步三平台”的研修文化，辅以全员能力提升培训、青蓝工程、名师工程，推动教师“全员科研、全员亮剑、全员成长”。
学校现有重庆名师1名、重庆市特级教师3名、市级学科带头人3名、重庆市市级教学名师4名、重庆市骨干教师12名、重庆市骨干校长1名，巫溪名师6名、巫溪名校长1名、巫溪县骨干教师46名。
学校开展科技科活动。巫溪县珠海实验小学校供图
构建“普及性教育+个性化培养”
科学教育新模式
学校始终认为有效开展科学教育是转变教学方式和学*方式的突破口，是学校提高育人质量，发展进阶的有效抓手。2024年2月，学校成功申报为* 首批全国中小学科学教育实验校，将科学教育摆在学校发展的重要位置，在“减”的基础上做好“科学教育加”。为创新实验学校建设的“驱动力”，推动创建工作成为巫溪县2024年教育重大* 项目，构建“政府主导、教委统筹、部门协作、学校主体、社会响应、家长参与”的工作机制，建立“115”工作体系，即一个领导小组，一个建设办公室，五个中心（服务保障中心、课程开发中心、教学教研中心、实践活动中心、竞赛创新中心），确保实验学校建设按照路线图有序开展，打表推进。为带动区域内科学教育高质量发展，开辟科学教育新赛道，注入新活力，提出“普及性教育+个性化培养”的科学教育新模式。
固化办学成果
精准定义未来
一枝独秀不是春，百花齐放春满园，辛勤的汗水浇灌出素质教育的累累硕果。学校环境优美、文化底蕴深厚、设施完善、教育理念先进、课程丰富、师资力量雄厚、教育教学成果显著、社会声誉良好，走上立体式内涵发展的道路。几年来，学校16个备课组和3个学科组共打磨100多节县级示范课，200多节校级精品课，100多节成长汇报课。荣获国家级一等奖20余人次，市级一等奖50余人次，县级一等奖80余人次。学校先后获得“国家足球特色学校”“全国网球特色学校”“全国中小学舞蹈教育传统学校”“全国模范职工之家”“全国未成年人思想建设示范学校”“全国优秀少先队大队”“全国科学教育实验学校”“重庆市文明校园”“重庆市园林式单位”“重庆市绿色学校”“重庆市卫生单位”“重庆市教育科研基地”“重庆市艺术教育先进集体”“重庆市乒乓球特色学校”“市级器乐吹奏特色学校”等殊荣。
扎根基层育桃李，丹心逐梦谱华章。学校将继续秉承“认穷不认输、落后不落伍”的巫溪精神，汇聚各方力量，求真务实、砥砺奋进、开拓创新，为巫溪高质量发展、高品质生活、绿色崛起的美好蓝图贡献教育的力量。
