“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”，是党的二十大立足新时代教育高质量发展作出的重大部署，也是教师教育应有的使命担当。
近年来，重庆电讯职业学院全面落实国家深化新时代教师队伍建设要求，突出职业教育类型特征，深化职业院校“三教”* 的道路，打造了一支“师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力”的“双师型”教师队伍，为职业院校教师发展体系建设提供了借鉴经验。
角色机制“健体”，强化团队责任担当
教师创新团队的角色就是引领创新。首先，该校实行“聘引并进”的团队建设机制。按照教学创新团队的人才标准，通过公开选聘、立体化考察、精准引进的程序确定团队成员，优化教师教学创新团队的结构。其次，完善教师教学创新团队的管理制度。通过制定聘任标准，统一部署教学创新团队，强化团队成员的选拔、培养及考核，提升其素养，不断优化团队结构，保障教学创新团队的健康发展。
底色文化“强身”，关注团队集体进步
教师创新团队的底色就是过硬本领。学校关注教师职业发展，加大培养培训力度，优化培养培训方式，积极创造利于教师成长的环境；建设专业教师发展中心，实施“卓越教师”培养计划，提升教师教学创新能力和科研学术水平。优化教师队伍年龄结构、专业结构和专兼比例，结合专业群特点，鼓励教师紧跟技术发展和市场变化，跨专业组建复合型教学团队，凝聚发展方向，形成错位发展、各取所长、能力互补、结构优化的创新教学团队。
通信工程与物联网学院教师为学生授课
特色匠技“联队”，搭建团队协同平台
教师创新团队的特色就是产教双元。在重庆电讯职业学院通信工程与物联网学院内，建设有企业* 教师教育教学培训基地，市级示范性教师企业实践流动站。聘请具有丰富企业工作经验的专业技术和管理人才、有行业企业一线实践经验的能工巧匠到学校任教。建立50人以上的* 教师库，把每个* 教师的特长、主要讲授课程等资料入库，支持* 教师牵头申报教科研项目、参与人才培养方案、课程标准和专业教材的撰写、参与实训实* 基地的建设 。
通过人才培养形成合力，专业建设形成引力。近五年来，在教师创新团队带领下，学校现代移动通信技术专业群获评市级“双高计划”中的高水平专业群、高技能人才培养基地，并以联通公司作为校外实训基地（产业学院），完成了* “高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）双师型教师培养培训基地项目”“重庆市科教兴市和人才强市行动计划双基地项目”等。（光明日报全媒体记者李宏 黄汉鑫 通讯员王江汉 田绍川）
