“当前，我国对职业教育重视程度不断提升，但相比普通学历教育，我国职业教育国际化水平总体还不高。”* 代表、西南大学资源环境学院教授谢德体建议，加快国际化技能人才培养，加强与“* ”沿线国家职业教育机构交流合作，探索实施“* ”技能人才订单式培养。
谢德体表示，我国职教体系层级在由原来的中专、大专向本科延伸过程中，出现了一些新问题。首先是在《职业教育法》修改后，各省市职业教育条例在职业本科内容方面未作相应完善；其次是“学历证书+若干职业技能等级证书”制度规范度和透明度不够。同时，我国高职院校存在对课程体系建设重视不足、职业教育国际化了解不够深入、民办非营利性高职院校的办学经费有待规范等问题。
对此，谢德体建议，尽快完善职业教育法规体系，鼓励职业院校聘用“技术大牛”“大国工匠”等技能* ，在高职院校专职或* 聘用高级职务专业教师，通过建立工作室等方式参与人才培养、重大工程联合攻关、技能技艺传承等；建立健全高职院校对留学生招生专业的备案制度，加快国际化技能人才培养，加强与“* ”沿线国家职业教育机构交流合作，探索实施“* ”技能人才订单式培养。同时，助力非营利性民办高职教育与公办一体化发展的新格局，加快探索国际合作办学的路径，由普通技能人才培养向技能型创新人才培养转变，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，构建现代职业教育体系，推动职业教育向科学化、国际化发展。
（稿件原载于2022年03月06日《重庆日报》）
